根據蜜源app市（shì）統一要求，學校大部分（fèn）教材使用（yòng）的人教A版普通高中課程標準實驗教科書，是一（yī）套具有中國特（tè）色、適應時代要求的教材。教材針對高中學生的身心（xīn）年齡特征和認知發展規律，既密切聯係學生生活經驗，又符合我國大多數地區和學校的實際，既（jì）利於教又利（lì）於學。課（kè）程內容設計循序漸進、由淺入深，設置的層次、進階可續合理，便於激發（fā）學生的興趣和學習欲望，促使學生的思維層次（cì）不斷深化，注意兼顧不同學生的需求，體現學生學科核心素養發（fā）展水平的層次性和成長性，為不同潛能學生的發展提供空間（jiān）。

依據國家課（kè）程設置（zhì）要求，結合辦學目標、學生（shēng）特點和實際條件（jiàn），學校製訂了滿足學（xué）生發展需要的課程實施規劃（huá），合理安排三年各學科課程，開齊國家規定的各類課程，高中一年級主要設置必修課程，高（gāo）二年級開始逐步增設選修課程。針對不同學科情況，有些科目高三上期完成學習任務，高三下學期進入全麵複習階（jiē）段（duàn）。以語文學科為例，高中語文分為必修、選修，必修是兩冊，所有的學生都要選，高一（yī）階段完成學習。選擇性必修是三冊，理論上可以自主選（xuǎn）擇，實際上大多數學生都要學，高二階段基本完成（chéng）學習任務。高三學習內容（róng）為選修和綜合（hé）複習，老師們可以（yǐ）根據學生（shēng）學情，靈活安排教材課程內容。再如高中數學新課程的教學大體上可劃分為三（sān）個階（jiē）段：高（gāo）一為（wéi）必修課教學階段，高二為選擇性必修係列1、2、3教學階（jiē）段，高三為總複習階段。

總之，高中三年學習階段，學校把立德樹人作為根本標準（zhǔn），堅持以學生全麵（miàn）培養全（quán）麵發展（zhǎn）為核（hé）心（xīn），嚴格按照教育（yù）部印發的《普通高中學校辦學質量評價指南》要求，圍繞普通高中學校辦學質量評價包括辦學方向、課程教學、教師發展（zhǎn）、學校管理、學生發展等5方麵重點內容（róng），科學設置高中三學年科目（mù）課程，積極完（wán）成普通高中階段教育教學內容（róng），促（cù）進學生全麵發展、健康成長。