高（gāo）三語文教研組

2月9日

如何指導學生讀懂非連續性文本

公開課

第六次月考試卷中現代文閱讀（dú）部分的答題指導（dǎo）

準確掌握閱讀分析的（de）方法

謝正（zhèng）奎

陳莎莎

高三數學教研組

2月10日（rì）

集體（tǐ）備課

雙變量不等式

崔燦，劉浩

高三英語教研組

2月6日

1.研究如何使用定語從句來提高寫作的準確性？2.如何通過語法結構美（měi）化作文、提（tí）高作文檔次和得分？

上課

1.定語從句基礎知識回顧2.定語從句翻譯3.用定（dìng）語從句改寫句子4.定語從句易錯點5.定語從句在作文（wén）中的使用

提高作文的連貫（guàn）性、優美（měi）性和得分等級

王梅（méi）

曾芳

精準教研

高三物理（lǐ）教研組（zǔ）

2月7日

學（xué）生基礎題為什麽不會做

對照開學考試，組內討論

分（fèn）析試卷上的部分題目，找（zhǎo）到知識（shí）點（diǎn），找到模型，探討怎麽教學，可以讓學生記憶住

找到問（wèn）題所在，有解決方法（fǎ）

組內老師

張德發

高三化學（xué）教研（yán）組

2月8日（rì）

考學考試的試卷分析

研討

學（xué）生答題錯誤分析和解決辦法（fǎ）

報告

盧傑

汪（wāng）華磊

高（gāo）三生物教研組

2月8日（rì）

聯考試卷分析

集體研討

聯考（kǎo）試卷中大題目的答題（tí）情況統（tǒng）計與分析及後續上課教學的（de）改進

找到問題，有一定解決（jué）方（fāng）案

盧興鋒，王來旭，朱玥，潘景

盧興鋒

精準教研

高三（sān）政治教（jiāo）研組

2月9日

藝術班補差教（jiāo）學安排

集體備課

藝術班補差與白天教學內容（róng）的安排、對（duì）接

形成材料並執行（háng）

高三教研組

餘軍

曆史教研（yán）組

2月7日（rì）

如（rú）何提高高三一輪複習的效率

集體研討

選擇（zé）性必修和藝術班一輪複習研討

提高一輪複習效率

高（gāo）三備課（kè）組

楊姍

地理教研組

2月10日

地理綜合（hé）題的答題規範（fàn）

集體研討

地理特征類（lèi）、分析原因類問題（tí）

總結出答題（tí）模板

高三地理教師

程榮坤