2月10日（rì）晚，我校2022-2023學年第（dì）二學期學科組（zǔ）長會議在行政樓三樓多媒體教室（shì）召開。會議分為四（sì）個階段，由教研室趙照主任主持，金先順副校長到（dào）會指導並講話。

第一階（jiē）段，教（jiāo）研室（shì）副主任範銀萍布置了本學期三項重要活動：校級英語、物理、政治三門學科的優質課比賽和曆史學科的決賽；我（wǒ）校常（cháng）規教研的紀律要求；學科教學資源網站（zhàn）的意見征求。她還宣布了本學期在教研評價上的一個重大改變，即不再評價單人、單個學科組長（zhǎng），而（ér）是以教研組為單位進行整體評價。第二階段（duàn），高三數學學科組組長董浩老師（shī）分享了本組“精（jīng）準教研”的經驗。董老師從最初（chū）對“精準教研”的態度、組織開展“精準教研”的過程再到開展“精準教研”活（huó）動後的感受（shòu）三（sān）個方麵（miàn）具體談（tán）論了高三數學組如（rú）何開展“精準教研（yán）”活動及得到的收獲。第三階段，高考學科的教研組長（zhǎng）匯報了本學科在本學期前半階段的“精準教研”計劃。9位教研組長分別按照年級就本學（xué）科在前半階段的“精準教研”中需要解決哪些問題、如何解決這些問題及想取得怎樣的（de）預期成果一一發言。針對組長們的發言，趙照主任談論了對“精準教研（yán）”的認識：選題忌假大空，應小精深；分工忌平（píng）均主義，應合理分工；安排過程忌無序，應提前安排；總結忌戛（jiá）然而止，應形（xíng）成文章、報告等研究成果。

最後，金先順副校長從“圍繞一個中心（xīn）、善（shàn）於（yú）發現問題、科學安排教研、敢於嚴格管理及促進自（zì）身成（chéng）長”五個方麵提出了他對教研工作的看法和對我校學科組長的要求。在講話中，他將（jiāng）老師比（bǐ）作（zuò）奧特曼，將學生遇（yù）到的學習問題比作小怪獸，生動形象地闡釋了老師應該像奧特曼打小怪獸（shòu）一樣（yàng）幫助學生解決問題，在守護學生（shēng）的同時完（wán）成自己（jǐ）的級別升格，促進自（zì）我（wǒ）成長，活（huó）成（chéng）學生（shēng）心目中的英雄。金校長的精彩講話得到了參會老師的熱烈反響和掌聲。

人不率，順不從；身不先，則不信。學（xué）科組長（zhǎng）是我校教研工作（zuò）的組（zǔ）織者、引領者、示範者，是我校教研工作的中堅力量，應在教研工作中勇於擔當，引領垂範。本次會議為新學期教育教學工作奠定了基礎，也（yě）為本學期教研（yán）工作特別是（shì）“精準教研”明確了方向。

撰稿：鮑素梅

初審：趙（zhào）照

終審：金先順