疫情就是命令，防控就是責任。麵對嚴峻的疫（yì）情防控形勢，蜜源app中學把廣大師生身心（xīn）健康（kāng）和生命安全放在（zài）第一位，積極（jí）響應上（shàng）級文件精神，並結合本校實際，認真製（zhì）定線上教育教學實施方案和課程計劃，加（jiā）強組織領導（dǎo），采取有效措施，織密疫情防控和線上教學立體網絡，堅決做到了防（fáng）控保（bǎo）學“兩不誤”。

一、慎終如始抓常態，快速響（xiǎng）應迎（yíng）挑戰

六（liù）安中學始終堅持（chí）做好學校疫情防控常態化工作，增強教職工對疫情防（fáng）控應急事件的防範意識（shí）,提高心理應對能力和應急處置能力。早（zǎo）在蜜源app本次疫情發生之（zhī）前，針對周邊省市的疫情狀況，蜜源app中學就加強（qiáng）了校園封閉管理，全校師生員工進行了兩（liǎng）輪核酸檢測，並對清明假期相（xiàng）關（guān）工作做了提前部署（shǔ），落實放（fàng）假期（qī）間師生體溫一日三檢，通過《致學生家長的一封信（xìn）》強調假（jiǎ）期非（fēi）必要不離市，廣大師生隨時做好線上教學的準備。

4月4日下午，蜜源app按下了（le）“暫停（tíng）鍵”，全市實行靜態管理。原定4月6日開學的學生無法返校，1290多名住（zhù）校（xiào）生封閉在校內，蜜源app中學（xué）的教育教學活動麵臨（lín）巨大考驗。　

 學校立即召開疫情防控會議，按照上級主管部（bù）門要求（qiú）封閉校園“離校不（bú）離教，停課不（bú）停學”。蜜源app（ān）中學疫情防控期間線上教學工作（zuò）領導組，第一時間（jiān）啟動線上教學工作實施方（fāng）案，以（yǐ）班級課堂教學、課程資源為依托，采用線上學習、線上檢測、線上答疑等方式，為居家和在校所有學生提（tí）供學科教學、課程指（zhǐ）導、心理健康輔（fǔ）導（dǎo）、防疫知識等學（xué）習資源。

校級領導班子、各部門負責人（rén）、以及80多位班主任舍小家，顧大家，選（xuǎn）擇留校，組成教學監管、技術（shù）指導、疫情防控等各類工作組，分工協作，責任到人，全力做好各項（xiàng）保障工作。

4月（yuè）5日上午各班主任建立（lì）釘釘群，下午進行調試，熟悉操作，並（bìng）召開線上第一次班會和家長會，向（xiàng）學生布置任務（wù），強調紀律，鼓勵學生調整心態（tài），投入學習。各備課（kè）組積極教研，分享經驗，確定教（jiāo）學內容、教學進度。

二、線上教（jiāo）學同步行，精準施教戰疫情

4月6日，清明節後第一天早晨7點50分，蜜源app中學線上教學順利啟動。教師們充分（fèn）借助“雲”平（píng）台，開展別（bié）樣（yàng）精彩的直播（bō）課堂。各班教師根據（jù）各年級備課（kè）組教學計劃，結合班級實際，采取釘釘線上授（shòu）課、線上自習、線上（shàng）考試（shì）。之所以安排原任（rèn）教師按課表分班上課、分班輔導，就是為了使（shǐ）教學更（gèng）加精準、更加有序，雖然教師的工（gōng）作量增加了很多，但學生的學習效果得到（dào）了最大程度的保證。

三、家校攜手線上考，疫情期間測成效

4月9日上午9時，一場線下和雲端的“合肥二模”測試在蜜源app中學全體高三學（xué）生中進行。住校學生（shēng）教室（shì）內線下考場紀律嚴明，組織有序，居家（jiā）學生每個家庭（tíng）就是（shì）一個分（fèn）考（kǎo）場，家長（zhǎng）化身“監考員”，老師（shī）全程線上視頻巡考，這場由家校合力精心組織的考（kǎo）試，既是別樣的體驗，也是（shì）特殊的考驗（yàn）。距離高考隻有不到兩個月的時間了，對於分秒（miǎo）必爭的高三學生（shēng）而言，備戰高考刻（kè）不容（róng）緩！疫情阻隔（gé）不了我們，蜜源app中學全體教職員工以積極飽滿的精神狀態、優質高效的課堂教學、崇高（gāo）神聖的使命擔當為學生們的（de）成長、成才保（bǎo）駕護（hù）航。 

四、心理輔導不（bú）放鬆，家校共育（yù）線上通

雲端守護，“疫”路同行。悉心陪伴（bàn），“靜”待花開。4月11日（rì）星期一，政（zhèng）教處組織了（le）線上心理輔導集體班會（huì），心理學專家李曼老師給全校同學及家長做了疫情防控心理輔導講（jiǎng）座，詳細講解了疫（yì）情下常見的心理症狀，以及在疫（yì）情下學生心理健康的（de）維護方法，在提醒學生了解新冠肺炎預防措施的同時，引導（dǎo）學生要理性麵對疫情，保持平和心態。通過開展此（cǐ）次線上主題教育（yù）班會（huì），為全體學生和家長打了（le）一劑心（xīn）理預防（fáng）針，正確引導他們做到不輕視（shì）、不恐慌、不信謠、不傳謠，營造（zào）了健康、科學、樂觀的防疫氛圍。同時，學校為住校生提供生活保障，每天進行校園消毒，體（tǐ）溫檢測，核（hé）酸檢測。製定（dìng）學習計劃，開展適當（dāng）的體育和文藝活動，班主任與他們同（tóng）吃同住，並進行課業（yè）輔導，關（guān）注學生們的心靈成長。無（wú）論是雲端（duān）相伴，還是校園陪伴，不僅讓每位家長放心，更讓學（xué）生們感受（shòu）到人際間的溫情與暖意，進一步激發廣大學生的愛國熱情，凝聚同舟共濟的抗疫精神（shén），引領廣大學生增強社會責任感和使命感，立德正行，砥礪前行。 

家校共（gòng）育工作不會因為疫情的阻擋而停止，為進一步加強家校溝通，讓家長更好地了解學校工作，共同做好（hǎo）疫情防控期（qī）間學生的居家學習與生活指（zhǐ）導，達到家校共（gòng）育的一致性和有效性，蜜源app中學在線上教（jiāo）學期間堅持暖心服務與嚴格管理相（xiàng）結合,多措並舉,全（quán）方位做（zuò）好線上教學管理和家校溝（gōu）通交流工作,和家長一起為孩子創建良好的學（xué）習環境、建（jiàn）立共同（tóng）抗擊疫情的信心和決心，努力做到（dào）讓學生安心、讓家長放（fàng）心。

五、強化線上雲督導，把好教學質量關

為了保證線（xiàn）上教學質量監控及時有效，蜜源app中學“三風督導中心”在線上教學前與授課教師取得聯係，加入各班（bān）級的釘釘課堂，全麵查（chá）看授課教師的教學狀態和教學過程（chéng），檢查教師對線上（shàng）教學的（de）組織管理，感受教師與學生的在線交流，並在課後及時與學生交流，獲得反饋信息（xī），並針對存在的問題提出改進意見和（hé）建議。把好教學的質量關，讓在線教學與線下課（kè）堂同質等效（xiào）。 

疫情當前，無論對學生，對老師還是（shì）對學校，都（dōu）是一場考驗。學生們停課不停學，用拚搏（bó）書寫無（wú）悔青（qīng）春，用信（xìn）心鑄就高考輝煌。而老師們堅守教學陣地，陪伴住校生，關愛“雲端”生，不放棄，不拋（pāo）棄，他們不折不扣地完（wán）成教育工作者（zhě）的（de）使命與擔當，以（yǐ）實際行動在各自“抗疫崗位”上守護學生，守護校園，更是守護蜜源app，在全社會共同努力下，相信疫情很快（kuài）就會過去，願朗（lǎng）朗書聲和歡聲笑語早日重回校園。                                          

撰稿（gǎo）：李 莉

初審：梅 偉

終審：金先順（shùn）